Estudios que sustentan nuestra visión
La conciencia de lo escrito es uno de los primeros pasos en el camino hacia la lectura. Antes de que un niño o niña lea su primera palabra, necesita descubrir que las letras, las palabras, los cuentos y los carteles sirven para comunicar algo. También puede encontrarse como conciencia de lo impreso o conceptos de …
Leer más «Conciencia de lo escrito: el paso previo para aprender a leer»
Aprender no consiste solo en memorizar palabras o identificar imágenes. En los primeros años de vida, el aprendizaje con pictogramas puede ayudar a niños y niñas a comprender que un objeto, una imagen o un sonido pueden representar algo del mundo real. Puede parecer una habilidad sencilla, pero no lo es. Para un adulto, ver …
Leer más «¿Cómo sabe tu peque que un dibujo representa la realidad?»
Aprender tocando es una de las formas más eficaces en las que los niños desarrollan la memoria y la comprensión. Sin embargo, muchos niños pueden reconocer una “A” o una “M”… pero luego tienen dificultades para formar palabras o entender lo que leen. Esto ocurre porque no todo aprendizaje es igual de profundo. Memorizar no …
Leer más «Por qué aprender tocando mejora la memoria en los niños y niñas»
El proceso de aprender a leer es un camino complejo que no ocurre de un día para otro. Aunque a veces pueda parecer que un niño o niña “empieza a leer” de repente, lo cierto es que detrás hay un desarrollo progresivo que comienza mucho antes. Comprender este proceso puede ayudar a acompañar mejor a …
Aprender a leer no empieza cuando un niño reconoce letras o forma palabras. Empieza mucho antes. Antes incluso de ver una letra, los niños ya están desarrollando una habilidad clave: la capacidad de escuchar, identificar y manipular los sonidos del lenguaje. A esta habilidad se la conoce como conciencia fonológica, y es uno de los …
El aprendizaje de la lectura y la escritura es uno de los hitos más importantes de la educación de nuestros peques. Sin embargo, la forma en que se ha enseñado la alfabetización ha cambiado mucho a lo largo del tiempo. A medida que la pedagogía y la investigación científica han avanzado, también lo han hecho …
Leer más «Historia del aprendizaje de la lectura y escritura»
¿Afectan las pantallas al aprendizaje? ¿Son perjudiciales? El impacto de las pantallas en la infancia genera debate entre quienes las critican y quienes defienden su integración educativa. Un estudio publicado recientemente en Nature Human Behaviour ha llegado a la conclusión de que la pregunta correcta no es “¿pantallas sí o no?”, sino “¿qué tipo de …
Leer más «Pantallas: la evidencia científica detrás de su uso»